剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🥌)活动由上海市科技艺术教育(🔍)中心和上海市自动化学会主(😲)办。活动吸引上海16个区(🛶)400余所学校的71352名初中(🙄)生踊(🗳)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🤰)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🌠)语讲述前沿科技(🥋)话题，展现了新时代青少年在英语表(🗑)达(🦉)与科学思维上的(🐫)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🖍)英语科普全球前沿科技、推动(📲)学习思维变革的跨学科融(💁)合实践平台，引导中学生(🐤)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🐈)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🛋)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🚭)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🐁)为(📲)什么零(🔽)碳建筑、海洋生(🕝)物碳泵和(♿)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🍲)材料？如何解决太空垃(♏)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(〽)国语大学松江外国语学校(🥠)的陈(🦖)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🍠)角色扮演和对科学原理的深(🔄)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🗽)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🥜)答辩环节，他们对技术细(🌛)节掌握准确，对“天问二号”的图(🔇)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🦅)蒋博翰同学坦言，这是他(😖)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🐧)印凝胶(🆎)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🔂)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(📀)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🏜)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(⛷)学会(🚢)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(💜)事！ 据了解，科(🦑)学思创挑战活动通过英(😊)语科普表达引导青少年探索科技(📚)前沿，培养(📐)系统思维与创(🌒)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(♍)、表达观点(😑)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🛫)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🏸)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🦕)学导师和英语专家(🧀)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🥤)年的科学视野。活动鼓(😺)励学生通过英语获取科技资讯(🍣)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🛶)，开展(🚨)批判性思维与创意探索。一批具备(🤜)科(💁)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🌎)才在此平台上不断涌(🚿)现。 评委专家一致认为(🐺)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🆖)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🕔)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🍥)养的培育工(🙏)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🎶)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🕊)括肢体语言、情感投入与语(🦋)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🔇)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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