剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(💛)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(💦)落下帷幕。本届活动由上海市科(🌯)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🤪)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🐜)和区级选(🚾)拔，来自286所(🐵)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🌃)和英语评审专家，自信的青少年们用(☝)流利(🤾)的英语(🎸)讲述前沿科(🔠)技话题(🚑)，展现了新时代青少年在英(📶)语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🍮)市青少年科学思创挑战(⬇)活(🛎)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🤙)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🚂)科学导师团引领下(⏬)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🏿)百余项(✒)当(🥩)代科学家的重要科研(🍛)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🗿)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🌐)紧贴科技前沿的现(🎼)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🌓)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🏬)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(📽)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🕡)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(⤵)模型辨析清晰，英语表(🚘)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🛤)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(👍)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🆓)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🍘)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🍳)曹杨第二中学(🔅)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🤒)了清晰表达科学观点，也真正(⏳)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(✌)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🍪)导青少年探(👃)索科技前沿，培养系统思维与(💘)创(〽)新意识。相较于以动手操作为主的传统(🐻)科创活动，科学思(🗒)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🍷)提出问(🤝)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🐲)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(✋)师和英(🐛)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🍎)学视野(🤶)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(💀)表达，在(⚪)理解科技原(🚻)理和全球挑战的基础上(🛫)，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🖨)科学素养、沟通能力、(💄)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🌀)上不断涌现。 (🛡)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(😶)猛发展，英语科普演讲不仅锻(🚨)炼语言能力，更激发(😹)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(Ⓜ)家指出，活动促使学生走(🧦)进真实世界的科学议题，推动家庭与(💌)学校形成协同育(💗)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🔧)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(😢)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(✳)备；清晰明了的表达能力；(🎩)富有感染力和趣(😠)味(🧓)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🔕)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🔲)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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