剧情简介
上海7月1日(💪)电 (记者 陈静)记者(🔖)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🏒)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🗝)办。活动吸引上海(🅾)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🤑)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🐮)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(😦)青少年在英语(🥝)表达与科学思维(⏰)上的双重素养。 上海(📄)市青少年科学思创挑战活动已连(🕔)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🔝)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🌴)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🍗)学、生命科学、物质科学与工(🕠)程技术四大领域，带领中学生探(🏗)究百余项当代科学家的重要(🎬)科研成果及我国重点科技成就与研(🐛)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🍞)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🙍)何解决太空垃圾问(👌)题？DeepSeek如何像人类大脑一样(😴)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🈁)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🏛)王照涵同学通(🥨)过生动有趣的(🚕)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🌳)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(😧)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🏩)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(⏹)，也是(😷)一段从“我知道”到“我热爱”的成长(😮)旅程(🐱)。在文献阅读(👘)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🎈)打印凝胶，打造出具备(🔴)“生长(🛐)”能力的(🎡)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(📎)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🤗)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🔤)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(📉)解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🗂)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🏅)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(📘)题、表达观(🥂)点、(🐹)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🥉)六年来，上海市青少年科学思创挑(🎂)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🎯)少年的科学视野(✈)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(👸)，在理解科技原理和全球挑战(🤪)的基础上，开展批判性思维与创(🐣)意探索。一批(🕶)具备科学素养、沟通能力、实践精神(🙄)与国际视野的(🏭)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🐥) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(👍)表达中的问题意识与创新思维。专家指(🐥)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(💼)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(📊)表达能力。科学思创(🤺)活动的意义，已(🐰)不仅限于一(♈)场比赛，更是一场全民科学素养(🐮)的(🥣)培育工程。 专家(📨)们建议：科普的核心在于“传播(🌛)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(⏮)专业大众，成功的(🧤)科(🌀)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🎟)变化，甚至是幽(🏟)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🤹))
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