剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🧛)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🍋)教育中心和上海市(💣)自动(🐥)化学会主办(🕯)。活动吸引上海16个区400余所(⤵)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🈴)拔，来自286所学(🧡)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(😄)少年在英(🚗)语表达与科学思维上(😞)的双重素(🙌)养。 上海市青(🥜)少年科学思创(🔫)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🥌)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🔼)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🧤)要科研(🤸)成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🏊) 今年聚焦的13个科技热点依然充满(👧)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🏮)技术有望帮助实现碳中和？(🔍)3D打印使用什么材料？(🧤)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(✂)？CPU如何处理数据？这些(🚚)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🚯)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(💅)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🐵)演和对科学原理的深入诠释(🤦)，赢得好评。据悉，为了(🖇)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🗞)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(💲)写和PPT制作上给予精细(✂)指导，家长则帮助提升演讲(🧑)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(👕)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🖼)辨析清晰，英语表达自然流(🤴)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🔲)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🌚)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🎈)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🉑)于3D打印造型(🏎)，还能主动从空(🤵)气中高效捕集二氧化碳(📦)，为零(🍕)碳建筑提供新路径。 来自(🛥)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🔵)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🤰)播中(😎)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🚴)挑战活动通过英(😁)语科普表达引导青少年探索科技前沿(🔖)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(👔)表达观点、输(🥖)出创意(📆)，从“学生”转(🎊)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(❓)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🔢)研院所的科学导师(😝)和英(🛡)语专家团队引领下，聚焦全球议题(🎥)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(📄)开展科普写作与(🌴)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(👮)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(👃)、实践精神(🍹)与国际视野的复(👆)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(😥)专家一致认(🦓)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(💫)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(💥)合(🎀)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(👎)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🈚)理、提升表达能力。科学思创活(🙍)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (📢)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(〰)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🔏)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🕺)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(💼)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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