剧情简介
上(🍒)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🥊)圆满落下帷幕。本届活(✳)动由上海市(🍉)科技艺术教育中心和上海市自(📈)动化学会主办。活(🍛)动(🔨)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🚘)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(👠)了新时代青少年在英(🔩)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(📲)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🎚)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(💀)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🍿)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🤦)与研发方向。 今年聚焦的(⛳)13个科技热点依然充满挑战，引(🚵)发(👅)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🙌)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(✈)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🏨)些(✉)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🍨)探索热情(🌤)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(💐)奕和王照涵(🧣)同学通过生动有(😞)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🚶)，为了深(🚘)入理解中国天文探(🐆)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🕸)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🥤)们对技术细节掌握准确(🤟)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(❇)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🎉)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🐢)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🗿)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🙍)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🐷)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🚺)于3D打(🍥)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(✏)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🎓)的樊星(✝)妤以(〽)流利英语介绍了3D打印相关研究(🧒)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🌝)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(📡)养系统思维(🛄)与创新意识。相较于(🔁)以动手操作为主的传统(🖍)科创活动(👬)，科学思创(🍻)强调(⏯)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🔩)延(🆎)展。 六年来，上海市青少年科学思创(🎱)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🈹)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(❕)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(📋)此平台上不断涌现。 评(🐙)委专(🤷)家一致认(🔀)为，随着人(🆔)工(🚗)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(💽)发了学生在查阅英文资料(🌀)、整合信息与逻辑表达中的(❌)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🎭)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🏆)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🐛)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(👾)来自演讲者的个性展现，包括肢体(🖐)语言、情感投入与语调(🏦)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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