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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🔨)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🎩)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(👪)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🚊)用流利的英语讲述前沿科(👿)技话(🚠)题，展现了新时代青少年在(🐓)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(☝)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🌯)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(📡)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(😮)在科学导师团引领下，每年围(🏫)绕宇宙(🙏)科学、生命科学、物质科学与(🤨)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(📱)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (😄)今年聚焦的13个科技热点依然(🐽)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🔞)望帮助实现碳中和？3D打(🌸)印使用什么材料？如何解决太(💓)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🏆)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🤓)好评。据悉，为了深(📉)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🔶)，家长则帮助(🍟)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🍿)参考模型辨(😋)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🔀)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🗒)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🕜)胶，打造出具(🆎)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(😱)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🏍)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(➕)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(😪)让她不仅学会(👋)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(📤)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🗃)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🍦)养系(🧕)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🧔)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🌃)升级(🐧)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🛹)战活动(🈶)在上海高校与科研院所的(😦)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🥩)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🔰)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🔆)作与(🏗)科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🔊)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(📈)复合型青少年人才在此(🛏)平台上不断涌现。 (👑) 评(😏)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🕔)发展，英语科普演讲(🍉)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🦐)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🕹)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(😬)达能力。科(😙)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🧥)是一场全民科学素养的培育工程(📥)。 (💜)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🍝)科普演讲须具备扎实的知识储备(✴)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🔠)调，演讲的吸引(🚅)力往往(🔌)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🏷)、情感投入与语调变化，甚(🗞)至是幽默、类(😆)比和生(🌶)动故事的融入。有些选手以自己参与(🧐)科研项目的亲(📪)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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