剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🙄)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🐛)上海市科技艺术(🤼)教育(🗯)中(✨)心和上海市自动化学会主(🐇)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🏫)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🤧)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🏞)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(✴)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🗿) (🚛)上海市青少年科学(🐻)思创挑战活动已连(😶)续举办六年，致力于(🐛)为青少(🚂)年(💰)搭建用英语(📿)科普全球前沿科技、推动学习思维变革(💌)的跨学科融(🎣)合实践平台，引导中学生(🔷)像(📞)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🌰)2018年起，组委会在科(🕤)学导师团引领下，每年围绕宇(🤰)宙科学、生命(🌀)科学、(💩)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🦅)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🚽)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🌗)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🏊)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(👚)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🐒)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🌽)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🍾)“天(🚯)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(💀)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(📐)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(👒)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(😩)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(😽)读中，他首次接触到瑞士苏黎(🐴)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🎷)前沿研究—(📮)—将蓝藻(💺)(一种光合(🏔)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(👟)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🌠)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🚡)碳建筑提供(🌾)新路径。 来自上海市曹(🔣)杨第二中学附(🚉)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🛥)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🛬)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(😌)述(👕)的故事！ (💨)据了解，科学思创挑战活动通(👌)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(📓)于以动手操作为主的传统(🖐)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(㊙)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🙍)所的科学导师和英语专家团队(🆎)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🌯)技资讯、开展科(🏢)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(💄)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🍭)家一致认为，随着人工(🈂)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🏏)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🏉)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(😝)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(😯)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🏰)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(📦)通俗易懂的表达。面(💚)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(💜)清晰明了的表达(🍞)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(😄)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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