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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🦕)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🍐)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🍺)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🎁)们用流利的英(🧀)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(📀)维(🕙)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(⏮)战活动已连续(🖨)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🏢)全球前沿科技、推动学(🕔)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🍐)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(⛩)质科学与工(〰)程技术四(🗃)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🍨)要科研成果及我国重点科技成就与研发(📪)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🚈)学生思(🏋)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(📙)？(🉐)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(😎)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🍾)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🀄)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(👢)解中(⚓)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🎧)容。老师在演讲稿撰写(🚜)和PPT制作上给(🔰)予精细指导(💂)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(⏳)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🕓)是他人生中的第一次英文(🔟)科普(🥄)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(📸)(一种光合细菌)稳定(🌧)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🍼)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🌕)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🎂)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🔋)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(👎)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(📧)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🛺)、表达观(🐈)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(💰)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🈚)活动在(🎼)上海高校与(🗻)科研院所的科学导师和英语(🦐)专家团队引领下，聚焦全球议(🏔)题，面向未来(🔝)科技，持续拓宽青(🙃)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🏠)写作与科学表达，在理解科(🤯)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(📘)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(😁)智能(😆)等前(🦉)沿科技的迅猛发展，英(📎)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(😃)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(⏳)识与创(🥕)新思维。专(🥎)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🦒)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🐏)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(😗)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(😌)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🤵)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🔪)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(📔)现。他们(⏯)强调，演讲的吸(🌇)引力往往来自演讲者的个性展现，包括(😦)肢体语言(🧢)、情感(🔤)投入与语调变化，甚至是幽(👰)默、类比(🥃)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🏗)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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