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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🕢)，为期三个(🏎)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(👤)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(👫)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🐷)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(⛎)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🛁)学、生命科学、物质科学与工(🐎)程技术四大领域，带领中(🤾)学生探究百余项当代科学家(🔯)的重要科研成果及我国重(🧥)点科技(⛺)成就(🔀)与研发方向(🔡)。 今年聚(🌐)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🛒)碳建筑、海洋生物碳泵和光合(📮)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(⛎)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🏽)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(💑)外国语学校的陈诗雯、王子(⏬)奕和王照涵同学通过生动(🎇)有趣(🔉)的角色扮演和对科学原(🎴)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(👚)查阅大量资料，反(💭)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(⛹)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🐐)，对“天(⏰)问二号”的图像(🔣)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🌐)畅，展现出扎实(🐸)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🍺)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(📼)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(❣)团队的前沿研究——将(🏖)蓝藻(一(🚴)种光合细菌)稳定融入可打印凝(🗒)胶，打造出具备(🧙)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🍇)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🍼)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(💾)相关研(🚉)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🔈)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(♋)学观点，也(🐪)真正(🦅)理解了思辨与交流在科学(🔫)传播中的重(💂)要性：科学(⤵)不仅(♏)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (📟)据(⛲)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🚗)于以动手操作为(👫)主的传统科创活动，科学思创强调(🔀)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(📼)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🐊)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🔵)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(😈)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🗡)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🚁)资讯(❇)、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🍂)原理和全球(🖨)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🎧)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🎤)野的复合型青少年人才在此平(⛵)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🎫)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🕺)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🎺)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(👬)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🤴)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🗺)原理，更要实现生动(❎)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🕚)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🛒)染力和趣味性的呈(😾)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(📺)肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🌶)至是幽默、(🥜)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🏺)为开场，增强了共鸣感。(完)
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