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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(😞)获悉，为期(💕)三个月的(🌲)2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🍕)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🍏)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🗳)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🏜)学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🏉)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🚌)了新时(🈵)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🐽)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🤭)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🌵)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🗾)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(📧)技成就与研发方向(😫)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🐥)技术有望帮(🍂)助(📁)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🌝)何解决太空垃圾(🎋)问题？DeepSeek如何像人(🛳)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🎺)些紧贴(🐛)科技前沿的现实(🥐)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🚍)外国语大(🎟)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🐟)动有趣的角色扮演和(🐝)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🎦)解中国天文探测器“天问(🔖)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(👟)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🐌)准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🚃)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🥃)备(🙇)与科学素养。 来(🐗)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🏮)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(💰)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🛄)利英语(🦈)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(❌)数(🏑)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🚀)探索科技前沿，培养系(🗄)统思维与创新意识(🖥)。相较于(🧒)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🙏)知识(🥡)应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🔁)、输出创(🛀)意，从“学生”转变为“讲解者(🌕)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🌵)上海高校与科研院所的科学(⛱)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(❇)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🈹)表(🍾)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(♌)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🍶)型青少年人才在此平台上不断(🔺)涌现。 评委专家一致(📇)认为，随着人工智能(🚛)等前沿科技的迅猛发(🧗)展，英语(🆖)科普演讲不仅锻炼语言能力，更(📳)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(📽)成协同育人的合力，共同助力青少年深(🎎)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🐽)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(💄)素养的培育(🎅)工程。 专家们建议：科普的核心(😧)在于“传播”，不仅(♎)要准确解释科学原理，更(🃏)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(📠)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(😫)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🌘)呈现。他们强调，演(⤵)讲的吸引力往往来自演讲(🚡)者的个性展现，包括肢体语(🆚)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(📘)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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