剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(😧)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🍙)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(😈)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🧥)利的英语讲述前沿科技话题，展(Ⓜ)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🕺)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🌲)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🛤)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(💺)及我国重(🅿)点科(😟)技成就与(🐄)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(♟)挑战，引发(💅)学生思考：为什么零碳建(🚸)筑(🔂)、海洋生物碳泵和(📈)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🗯)使用什么材料？如何(😬)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🈁)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(👪)技前沿的现实问题，激发了(🐇)学生的好奇心与探索热情。 (🔍)来自上海外国语大(♈)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🔰)动有趣的角色(Ⓜ)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(📯)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🎚)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(👱)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(💖)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(📇)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🍀)料。这种材料不仅可用(❗)于3D打印造型，还能主动从(🐗)空气中高效捕集二氧化碳，为零(💰)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🍼)展示了自己建模打印的热门(🤶)IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🎰)会了清晰表达科学观点，也真正理解了(👜)思(🛤)辨与交流在科学传播中(🎋)的重要(💫)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🤰)述的故事！ 据了(🍄)解，科学思创挑战活动通过(🐗)英(☝)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🈵)主的传统科创活动，科学思创强调对(😖)科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🏾)生提出问题、表达观点、输出创(♑)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🕡)现思维方式(👮)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🖕)挑战活动在上海高校(🎵)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🖖)焦全球议题，面(💭)向未来科技，持续拓宽青少年的科(🆔)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(⛵)判(❗)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🥫)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🛳)与创新思维。专家指出，活动促使(🏘)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🍏)力青少年深入理解科学原理、(🚟)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🌐)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🏎)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🎽)于(⛷)“传播”，不仅要准确解释科学原(😝)理，更要实现生动有(📯)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(👆)能力；富有感染力和趣味(🐶)性(⌚)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(😳)讲者(🌪)的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🎯)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🕌)入。有些(🚆)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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