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(🛹) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(⛸)2025年上海市青少年科(🚚)学思创挑战活动圆满落(📆)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🕋)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🗡)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🌗)科技、推动学习思维变革的跨学科(📮)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(😟)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🔊)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🛥)战，引发学生思考：为什(☕)么零碳建筑、海洋生物碳(🥚)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🈺)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🏮)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🌑)好奇心与(🏚)探索热情。 (🤒)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🔆)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🧖)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(⚡)同学查阅大量资料，反复(♏)打磨(📼)内容(🗂)。老师在演讲稿撰写和PPT制(🐫)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(😆)力。在答辩环节，他们对技术细节(🍞)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🌜)表达自然流畅，展现出扎实(🔬)的准备与科学素养(🏺)。 来自上海市教育学会宝山实验(😵)学校的蒋博(⏹)翰同学坦言(🤚)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🍎)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🔓)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(👓)打印凝胶，打造出具备“生(🏇)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🏃)空气中(🎧)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(💄)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🎠)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🐿)理(🛃)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🌤)是实(🆚)验室里的数据，更是需(🈂)要被生动讲述的故事！ 据了(⛱)解，科学思创挑战(💥)活动(🏽)通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🏏)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🧝)的传统科创活(🐚)动，科学思创强调对科(🔰)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🚣)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🦄)学(📽)导(🔤)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🍵)题，面向未来科技，持(🙂)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🐷)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(⛓)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(📁)型青少年人才在(🍽)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🚛)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🚷)与逻辑(🏟)表(🥂)达中的问题(😦)意(🐨)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🐉)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🔔)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🎹)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(😗)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🌞)和趣味性(🌟)的呈现。他们强调，演(💀)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🙍)类比和生动故事的融入。有些(🛄)选手以(🛎)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🌱)了共鸣感。(完)
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