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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🎂)少年科学(🐜)思创挑战活动圆满(🚨)落下帷幕。本(⛷)届活动由(🔗)上海市科技艺术教育中心和上海(🚫)市自动化学会主办。活动吸引(🧖)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🤰)参与。经过校级和区级(🦖)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🥪)审专家，自信的青少年(🚉)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(📱)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🎡)搭建(🛤)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🥁)、生命(💊)科学、物质(🏒)科学与工程技术四大(💶)领域，带领中学生探究(🛏)百余项当代(🔤)科学家的重要科研成果及我国重点科(🐴)技成(🐜)就与研发方向(🍢)。 今(🙄)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(💿)，引发学生思考：为什么零碳(🥦)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🌔)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🚶)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🏽)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🎅)，三位同学查阅大量资(🍇)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🔚)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🎵)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🗒)旅程。在文献阅读中，他首次接触(🕳)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🗣) 来自上海市曹(🍜)杨第二中学附属学校的(🐪)樊(🧞)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🌐)门(🏛)IP形象。她(🔍)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🍼)点，也真(🚝)正理解了思辨与交流在科学传播中的(🥂)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🛐)达引(🛤)导青少年探索科(👄)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🍜)问题、(🚙)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🥗)的升(🚯)级与延展。 六年来，上海市青(🚊)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🖌)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🏅)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🤤)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(💯)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🌒)精神(🕋)与(🧛)国际视(⏳)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🛤)一致认为，随着人(🐅)工智能(✌)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(😬)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(📫)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🚜)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🔅)力，共同助力(🈸)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🏕)学思创(🛥)活动的意义，已不仅限于(🎚)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🕢)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(😮)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🐅)力(📽)和趣味性(🐪)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🐞)，包括肢体语言(🕦)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(✔)开场，增强了共鸣感。(完)
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