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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🥦)月的2025年上海市青少年科学(🥜)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🎍)由上海市科技艺术教育中心(👛)和上海(🏵)市(🐦)自动化学会(🤐)主办。活动吸引上海16个区400余所学(🤲)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(💧)，来自286所学校1480名学生参与最终现(➗)场挑战。面对科学和英语(🍷)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(📦)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(💒)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🍀)全球前沿科技、推动(🐜)学(🏊)习思(👺)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(⛺)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🛌)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🎲)究(⛲)百余项当代科学家的重要科研成果及(🏄)我国重点科技成就与研发(💮)方向。 今年聚焦的13个科技(🍨)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(👈)碳建筑、海洋生物碳泵和(⏲)光合制(🥉)氢技术有望(👫)帮助实现碳中和？3D打印(🦃)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🖲)大脑一样思考(🏌)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🚏)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🚴)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🐢)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🍬)复打磨内容。老师在演讲稿(🎗)撰写和PPT制作上给(🉑)予精细指导，家长则帮助(🚱)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(😔)准确，对(🌥)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🕥)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(♒)山实验学校的(🏹)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🔁)理工学(📌)院Mark Tibbitt教(🍠)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🐳)具备“生长”能力(💒)的“活”建筑材料。这种材(💳)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(👚)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(👓)学校的樊星妤以(🔨)流利英语介(🌠)绍了3D打印(👧)相关研究(🚼)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🚷)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(⛱)，科学思创(🏥)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(📎)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🗻)创挑战活动在上海高校(🤘)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(♟)科学表达，在理解科技原理和全球(♒)挑战的基础上，开展批判性思维与(☝)创(🏬)意探索。一批(🛩)具备科(🦑)学素养、沟通能力、实践精神与(🧓)国际视野的复合型(👝)青少年人才在此平台上不断涌现。 (👝)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(💼)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(😣)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🐽)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(😭)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🍦)专家们建议：科普(🏏)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🐠)至是幽默、类比和(📤)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🐮)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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