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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(❣)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(📍)表达(🥦)与科(🤘)学思维上的双重(🚳)素养。 上海(👸)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🌲)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(😫)点科技成就与(🏍)研发方向。 今年聚焦的13个科技(🥒)热点依然充满挑战，引发学生思考：为(📠)什(🎑)么零碳建筑、海洋生(🎃)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🅿)如何解决(🍤)太空垃圾问题？DeepSeek如何(📃)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🙈)的现实问题，激发(🛋)了学(🆚)生的好奇心(🌐)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(📷)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🎟)科学原(🎒)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🚕)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🐕)和PPT制作上给予精(🎗)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🖥)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🏹)，展现出(🚦)扎实的准(♟)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(😦)博翰同学坦言，这是他人生中(🌉)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🥥)道(📛)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(💎)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🦈)具备(🕐)“生长”能力的(🏫)“活”建筑材料。这种材料(🚫)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🎗)零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🌈)曹杨第二中学附属学校的樊星妤(👸)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🤮)打印的热门IP形(🔟)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(💎)，也真正理解了思辨(🛰)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(❇)实验室里的数据(⏮)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🎊)动通过英语(🕦)科普(🐻)表达引导(👻)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(♿)。 六(📤)年来，上海市(👺)青少年科学思创挑战活动在(🐺)上(🖍)海高校与(🤒)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🛸)球议题，面向(📕)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🛐)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(⏮)批判性思维(🉑)与创意探索。一批具(📼)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🐐)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🅿)题意识(🦋)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🌌)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🎛)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(💥)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🐞)项目的亲身经(🤘)历作为开场，增(📦)强了共鸣感。(完)
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