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上海7月1日电 (记者 陈(👾)静)记者(🍼)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(♊)所学校的71352名初中生踊跃参与(🤤)。经过校级和(😞)区级选拔，来自286所学校1480名学(🏥)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(📓)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(💤)的跨学科融合实践(👯)平台，引导中学生像(🚢)科学家一样发(🈚)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(😛)学(🔭)导师团引领下，每年围绕(🐑)宇宙科学、生命科(🚽)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🛒)科研成果及我国重点科技成就与(🚵)研发方向。 今年聚焦的13个科(📹)技热点依然充满挑战，引发学生思(🐞)考：为什么零碳建筑、(🏉)海洋生物碳泵和光(📄)合制氢技(⚽)术有望帮(🚌)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🔽)脑一样思考和行动？CPU如何处(🤩)理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🛵)问题，激发了学生的好奇(🐙)心与(🆓)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(😱)的(⛲)陈诗雯、王子奕和王(👰)照涵同学通过生动有趣的角色(🍗)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(👤)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🥛)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🐎)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🌦)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(👰)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🦌)邦理工学院Mark Tibbitt教授(💒)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🍠)化碳，为零(🅰)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🚇)场展示了自己建模打印(✡)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🃏)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(👺)的重要性：科学不仅(🎡)是实验室里(👦)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(👄)活动通过英语科普表达(🛴)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🖱)科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🗝)解与知(🌩)识应用，鼓励学(🚐)生提出问题、表达观点(💔)、输出创意，从“学生”转(🍷)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🧡)海市青少年科学思创(📜)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🤤)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🎦)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🕙)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🛳)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (👇) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(💾)普演讲不仅锻炼(🛁)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(➡)原理、提(♓)升表达能力。科学思创(🚴)活动的意义，已不仅限于一场比(🔌)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🐑)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🤜)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(😹)了的表达能力；富有感染力和趣味(🎟)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(⭐)个(🥐)性展现，包括肢体语言、情感(🚢)投入与语调变(🐲)化(🆚)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🉑)感。(完)
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