剧情简介
上海7月1日(😰)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(💪)年科学思创(🅰)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🤽)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(⚓)1480名学生参与最终现场挑战(🛅)。面对科学(😅)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🐬)代青少年(🌕)在英语表达与科(🎵)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🧛)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🕕)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(👑)科学与工程(🚆)技术四大领域，带领中学生探究百余(👄)项当代科学家的重要科研成果及我国重(🎒)点科技成就与研发方(📘)向。 今年聚焦的13个科(🌠)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🌠)料(🌴)？如何解决太空垃(📬)圾问题？DeepSeek如何(🏀)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(👷)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(⤴)生动有(🕴)趣的角色扮演和对(🎓)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(📣)作原理(😟)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🐌)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(📶)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🔳)素养。 来自上海市教育(🐴)学会宝山实验学(⚫)校的蒋博翰(🆑)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🤮)热爱”的成长旅(🚣)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🚒)藻(一种光合细菌)稳(🏦)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🎲)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🌟)，为零碳建筑提供新路径。 (🎽)来自上海市(⤴)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(👉)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🐀)故事！ 据了解，科学思(🐪)创挑战(📚)活动通过英语科普表(📉)达引导青少年探索科技前沿(🤪)，培养系统思维(♍)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(😷)活动，科学(🛣)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(💜)变为“讲解者”“引领者”，实现思(🚗)维方式的升级与(😣)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(⬅)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🚇)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🏍)资讯、开展科普写作与科(🥐)学表达，在理解科技原理和全球挑战(🐷)的基础上，开展批判性思维与创意(🏥)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(😁)少年人才在此平台上不断(📌)涌现(🏟)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(⛲)在查(🏤)阅英文资料、整合信(🀄)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🚣)指出，活动(😴)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(😼)合力，共同助力青少年深入理解科学原(📞)理、提升(🌛)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🌕)学素养的培育工程。 专家们建(🚲)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🔀)生动故事的融(🍉)入。有些选手以自己参与科研项(🧡)目的亲身经历作为开(🙋)场，增强了共鸣(🔹)感。(完)
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