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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(😀)动由上海市(🏂)科技艺术教育中心和上海市自动(⛲)化(🔅)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🏤)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🦁)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🆕)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(♟)建用英(⚽)语科普全球前沿(✡)科技、推动学习思维变革的跨学科融(🕠)合实践平台(🏉)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🚜)质疑(🛀)、激发创新。自2018年起，组委会(🚗)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🥡)质(🔒)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🤚)研成果及我国重(🍿)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🚧)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🐇)用什么材料？如何(🎄)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🗒)校的陈诗雯、(🤡)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🍚)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🍼)“天问二号”的图像与参考模型辨(🔒)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(👩)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🌧)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(😤)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(👜)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🙄)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🚃)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🚕)语介绍了3D打印相关研究，现场(🏓)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(♑)，也真正理解了(🔼)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(➖)验(〰)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(⌛)思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🦄)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🎧)动，科学思创(🎠)强调对科学原理的理解与知(🍨)识应用，鼓励学生提出问题、表达(📛)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🏧)思创(🤙)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🎦)题(🎂)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🌝)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🅰)视(👚)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🔃)现。 评委专家一致认为，随着人(🥗)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🔞)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🃏)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🧔)题，推动家庭与学校形成协(💖)同育人的合力，共同助力青(🐖)少年深入理解科学原理、提升(🗂)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(👓)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🏝)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🐭)、通俗易懂的表达。面对非专业大(📘)众，成功的科普演讲须(🎴)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🥩)性展现(🛴)，包(🔉)括肢体语言、(🌫)情感投入与语(🐈)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(😶)了共鸣感。(完)
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