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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(⚫)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(💦)。本届活动由上(🐯)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🐿)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🏨)选拔，来自286所学校(😱)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🔼)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(💅)会在(✋)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🥊)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(✒)项当(🕚)代科学家的重要科研成果及我国重点科(👌)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(📖)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🏨)氢技术(🐠)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🕧)像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🏘)何处理数据？这(🆒)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🖋)生的(🥍)好奇心与探索热情。 来自上海外(🐅)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🗽)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🚏)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(💕)节，他们对(🔫)技术(🐃)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🎫)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🌩)同学坦言，这是(🐓)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(♋)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🎬)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🛡)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🐫)筑提(💀)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🙊)流利英语介绍了3D打印相(♍)关研究，现场展(🚧)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🥪)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(👁)验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🏀)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🙀)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(💳)以动手(🦓)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🎬)知(😾)识应用，鼓励学生提出问(🧛)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🛷)“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🏉)的升级与(🌬)延展。 (🍎)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(💲)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🐵)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🌑)与创意探索。一批具备(🏺)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🔊)青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🅱)委专家一(🌮)致认为，随着人工智能等(🚇)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🥑)炼语言能力，更激发了学生在查(🏩)阅英文资料、整合信息与逻(🏊)辑表达(⛸)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🐳)与学校形成协同育人的合力，共同助力(🐦)青少年深入理解科(🕝)学原理、提升(💿)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🙃)全民科学素养(💇)的(🏞)培育工程。 专家们建议：科普的(🐍)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🍥)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(✋)具备扎实的(✉)知识储备；清晰明了的表(🛂)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(⛴)强调，演讲的吸(🚷)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🍂)了共鸣感。(完)
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