剧情简介
(🕳) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🕔)动圆满落下帷幕(👏)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🤧)。经过校级和区级选拔，来自286所学(🍪)校1480名学生参与(🍞)最终现场挑(🚠)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(😌)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🏒)维(🐇)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(👲)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🐏)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(👐)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(👖)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🏸)余项当代科(🤰)学家的重要科研成果及我国重点(😠)科技成就与研发方向。 (💽) 今年聚(🍀)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🌩)碳(📣)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🏔)望帮助(🏮)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🤮)解决太空(🌈)垃圾问题(🙍)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(⏹)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(💏)。据悉，为了深入理解中国天文探(🎛)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(📺)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🎆)表现(✍)力(📑)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🌋)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(📕)科普演讲，也是一段从(🕴)“我知道”到“我热(💹)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🚼)团队的前沿(🛬)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🌑)于3D打印造型，还能主动从空气中(🧞)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🐬)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🕡)究，现(👫)场展示了自(👳)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(📁)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(📫)不仅是(💴)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🥓)语科普表达引导青(💑)少年(🐥)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(📥)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🐟)变为“讲解者(🗳)”“引领(🌃)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🏳)学思创挑战活动(🤤)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🏌)动鼓励学生(🗑)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🎯)解科技原理(📉)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(💫)力(👄)、实践精神与国际视野的复合(💫)型青少年(💵)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(👨)人(💡)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🍗)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🙋)维。专家指出，活动促使学生走进真实(🚜)世界的(❕)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🏳)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🚿)达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🌩)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🙉)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(✒)有趣、通俗易懂的表达。面(📔)对非专业大众，成功的科普演讲须(🍾)具备扎实的知识储(😱)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(📘)参与科研项目的亲身经历作为开场(🔃)，增强了共鸣感。(完)
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