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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🦁)个(📻)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🎎)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(😤)评审专家(🈳)，自信的青少年们用流利(🏝)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(📡)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🦌)创挑战活动已连续举办六(🉐)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(👽)程技术四大领域，带领中学生探究(🛃)百余(🉐)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(👞)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🗼)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🏨)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(⏺)么材料？如何解决太(🖇)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🚙)脑一样(🏦)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🌎)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🚮)探索热(👹)情。 来自上海外国语大学松江外国语学(👣)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🔍)学原理的(🛁)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(👵)阅大量资料，反复打(😟)磨内容。老师在演讲稿撰(🍈)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🗺)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🏰)现出扎实的准备与科学素养。 (🏆) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🎻)中的第一(🙄)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🎉)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🌖)前沿研究——(🐀)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(⚾)“活”建筑材料。这(🚫)种材料不仅可用于3D打印造(🏑)型，还能主动从空气中高(🌼)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🤷)自上海市曹杨第二中学(🍲)附属学校的樊星妤(🏞)以流利英语介绍了(⛽)3D打印相关研究，现场展示了自(🍁)己建模(🈚)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🌶)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(♟)科学不仅是实验室里的数(💨)据，更(♉)是需要被生动讲述的(👗)故事！ 据了解，科学(💢)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🛡)索科技前沿，培养系(📆)统(👜)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🍹)学原(🚍)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🕰)科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🆔)下，聚焦(🎋)全球议题，面向未来(🛶)科技(🛐)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🌌)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🎐)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🍦)。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🤼)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🤲)力青少年深入理解科学(🏯)原理、提升表达能力。科学思创活动的(⛎)意义，已不仅限于一场比赛(💔)，更是一场(🕡)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(😧)性展现，包括肢体语言、(🎪)情感(♉)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🥅)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🎭)强了共(🍟)鸣感。(完)
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