剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(💚)青少年(🍢)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🎧)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🥋)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(💁)对科学和英语评审(⏹)专家，自(🛐)信的青少(🥚)年们用流利的英(📚)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🚤)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🥫)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🚑)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🥥)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🙋)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(💽)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🍋)什(🗞)么零碳建筑、海洋(🎯)生物碳泵和光合制氢技术有(🗂)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🍰)一样思考和行动？CPU如(🌎)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(📵)热情。 (🍽)来(👏)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(😓)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(👏)提升演讲表现(⛵)力。在答(💩)辩环节，他(🈺)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🐂)图像与参考模型辨析(😕)清晰，英语表达自(🌘)然流(💻)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🐀)合细菌)稳(🔠)定融(🔦)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🦕)用于3D打印(✈)造型，还(😌)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🔆)提供新路(🥉)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(📉)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🚘)清晰表达科学观点，也真正(🚩)理解了思辨与交流在(🦖)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🙌)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🤩)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🎍)原理的理(🦗)解与知识应用，鼓励学生提(🐹)出问题、表达观点、输出创意，从“学生(➖)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (📈) (😕)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🍟)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(✒)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🔵)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🐗)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🔞)沿(🏠)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🍔)逻(😳)辑表达中的问题意(😧)识与创新思维。专家指(👤)出，活动促使学生走进真(🎡)实(🦄)世界的科学议题(🌕)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(👻)升表达能力。科学思创活动的意义(🚙)，已(👷)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(😜)要准确解释科学原理，更(🚴)要实现生动(💾)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(👦)达能力；富有感(🏈)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(📔)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🛋)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
2023周榜单