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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🖲)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🌒)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🚆)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🥀)语评审(♌)专家，自信的青少年们用流利的(😴)英语讲述前沿科(💭)技话题，展现了新时代(🔂)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🤙)革的跨学科(🌵)融合实践平台，引(🕰)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🤹)学与工(💐)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🎐)科学家的重要科(🔦)研成果及我国重(🚧)点科技成就与(🙃)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(😖)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🦎)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🥄)太空垃圾问题？DeepSeek如何(🗜)像人类大脑一样思(✨)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(♐)好奇心与探索热(👪)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🍏)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🖍)”的图像(🤚)与参考模型辨析清晰，英语表达(🏳)自然流畅，展(❄)现出扎实的准备与科学(🧐)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🙆)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🛡)文献阅读中，他首次接触到瑞士(🥁)苏黎世(🍙)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(😩)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(💬)动从空气中高效捕集二氧化碳(🌎)，为零碳建筑提供新路径。 来自(🚨)上海市曹杨第二中(🚧)学(🔚)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(👺)建(🔮)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🖥)了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🐝)科(🤐)学不仅是实验室里的数据，更是需要被(💿)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🍺)，培养系统思维与创(🆕)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🗺)输出创意，从“学(🤼)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🆚)学思创挑战活动在上海(🌻)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(📨)未来科技，持续拓(❤)宽青少年的科学(⚓)视野。活动(🔇)鼓励学生通过(🗳)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(Ⓜ)和全球挑战的基础上，开展(🌎)批判性思维与创意探索(📻)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🙍)涌现。 (🎯) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🌩)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🏽)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🤹)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(💚)同助力青少(🐮)年深入理解科学原理、提升表达能力。科(⏹)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(㊙)：科普的核心在于“传播”，不(🈁)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(💖)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(👕)讲者的个性(💫)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🖊)是幽默、类比和生动故事(🙏)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(😉)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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