剧情简介
上海7月1日电 (记者(🔲) 陈静)记(👬)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(👖)创挑战活动圆(📬)满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🚶)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🌫)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🐓)286所(🦂)学校(💏)1480名学生参与最终现场挑战。面(🖐)对科学和英语评审专家(🥛)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🚨)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🔜)年(🐧)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🕗)学习思维变革(💳)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🍴)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🧠)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🦖)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🕞)科(🌎)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🦐)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(✌)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(♊)碳中和？(🕓)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(👚)题？DeepSeek如何像(📗)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🚌)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (📠) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🌰)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(👑)作原理(😜)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(😃)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🤜)。 来自上海市教育学会(📊)宝山(🥣)实验学校的蒋博翰同学坦(⚾)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🥜)段从“我知道”到(💧)“我热爱”的(🎯)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(⏰)打印凝(🔛)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🌏)材料。这种材(🕠)料不仅可用(👋)于3D打印造型，还能主动(⌛)从(🐅)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🚼)筑提供新路径。 (🍃) 来自上海(⏲)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🎵)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🛋)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🌖)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🗜)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(💦)传统科创活动，科学思创强调(🍰)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🤳)达观点、输(🏏)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(👠)活动在上海高校与科研院所的科学导师(🌡)和(🛩)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🚐)技，持(🎂)续拓宽青(👿)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🦐)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🤪)全球挑战的基础(🎭)上，开展批判(🗽)性思维与创意探索。一批具备科学(🦁)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🐕)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(⏸)工智能等前沿(🍜)科技(🌅)的迅猛发展，英语科普(🎱)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🎲)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🏿)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🍺)趣、通俗易懂的表达(👐)。面对非专业大众，成功的(🙄)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🍼)和趣味性(💭)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(😎)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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