剧情简介
上海7月(🦏)1日电 (记(🔃)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🎂)动化学会(🙊)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🐵)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(✋)最终现场挑战。面对科(⛔)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(📀)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🤐)少年科(✉)学思(👻)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(😒)英语(😧)科普全球前沿科技、推动学习思(🔨)维变革的跨学科融合实践平(🥉)台，引(🈹)导中学生像科学家一样发现问题、(🍠)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🍶)术四大领域(⚫)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🚵)果及我国(🖖)重(🎡)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(⏹)挑战，引发学(🌃)生思考：为什(🍌)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(✉)制(🏾)氢(🎽)技术有(🏔)望帮(🌫)助实现碳(🅿)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🏧)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🐮)数据？这(🍻)些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🆕)了学生的(✉)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🌈)王子奕(🎒)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🥎)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🔷)解中国天文探测(👐)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🎖)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🎖)讲(🍑)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🦖)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🕒)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(📴)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🔊)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(📁)流在科学传播中的重要性(➰)：科学不(🏊)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(📺)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(👄)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🗒)解者”“引领者”，实现(👯)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🛋)与科研院所的科学导师和(📛)英语专家团队引领(🗳)下，聚(🌖)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(♌)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🌉)科技资讯、开展科普写作(🙇)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(😷)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🤧)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🗻)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(📦)力。科(🔁)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(📐)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🏆)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🎂)扎(🕶)实的知识储备；清(⏸)晰明了(🌐)的表达能力；富(🌝)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(📉)吸引力往(🕟)往来自演讲者的个(⏸)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🦗)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🈷)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🚤)，增强了共鸣感。(完)
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