剧情简介
上海7月1日(🤫)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(💖)圆(✏)满(💝)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🈲)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🥡)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🤰)拔，来自286所学校1480名学(🚪)生参与最终现场挑战(🚌)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🍇)技话题(🥞)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🍒)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🎓)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(📉)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🙇)，每年(🎴)围绕宇宙科(🚽)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🔃)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(👍)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🦋)帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🌓)材料？如何解决太空垃圾问题(🗼)？DeepSeek如何像人(💶)类(🖕)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🥏)的好奇心与探索热情。 来自(🧝)上海外国语大学松江(🤜)外国语学校的(📼)陈诗雯、王子(🚖)奕(😯)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🎧)入诠(🤦)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(⬜)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🐯)，家长则(🈹)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🏼)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🤢)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(😂)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🛶)印造型，还能主动从空气中高(🌱)效捕集二氧(🏇)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🤨)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🍯)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🕛)点，也真正(🏇)理解了(🚮)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🌎)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🦔)探索科技前沿，培养系统思维与(➡)创新意识。相较于以动手操作为主(👎)的传统科创活动，科学思创(🍙)强调对科学原理的理解(👥)与知识应用，鼓励学生提出问题、(👢)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🎱)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🔵)与科研院所的科学导师和英语(💔)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(💧)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🖖)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(⭐)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🌗)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(😣)识与创新思维。专家指出，活动促(🕰)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🃏)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🍞)原理，更(😺)要实现生动有(🚽)趣、通俗易懂的表(🌝)达。面对非(🗂)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🛤)表达能力；富有感染力和趣味(🍈)性的呈现(🌎)。他们强调，演讲的吸(📨)引力往往来(🍿)自演讲者的个性展现(📅)，包括肢(✊)体语言、情感投(♿)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(⬅)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🦌)场，增强了共鸣感。(完)
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