剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🌝)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🎱)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🔍)化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🌭)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(⛷)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🚕)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(😓)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🚢)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🛏)家一样发现问题、提(⛷)出质疑(🕧)、激发创新。自2018年起，组委(🚠)会在(🐢)科学导师团引领下，每年围(🦐)绕宇宙(⛽)科学、生(🥥)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🍾)要科(🥀)研成果及我国重点科技成就(🐅)与研发方向。 (🐡) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🙋)碳建筑、海(🚭)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(😲)用什么(🥫)材料？如何解决太空(🈂)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🦃)这些紧(📫)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🙆)雯、王子奕和王照(🕶)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🗞)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🍨)”的工作原理，三(🍶)位同学查阅(🤪)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(👍)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🤔)的蒋博翰同(🐛)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(📈)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🍦)出具备“生长”能力的“活”建筑(👽)材(⬆)料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🏝)，还能(🎃)主动从空气中高效捕集二氧化(🚳)碳，为零碳建筑提供新路(📆)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🛐)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🥖)交流在科学传播(🧝)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(😶)年探索科技前沿，培养系统(🥧)思维与(🏏)创新意识(🛄)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(⛓)学思创强调对科学原理的理解与(🉑)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🍠)解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🚕)与延展。 (💼) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🚣)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🕵)视野。活动鼓(🌰)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🌇)科学素养(😄)、沟通能力、实践精神(🍝)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🔘)料、整合(🧓)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(⤵)庭与学校形成协同育人的合(🚺)力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🔴)提升表达能力。科学思创活动的意(🎫)义，已不仅限于一场比赛，更是一(🤢)场全民科学素养的培育(📥)工程。 专家们建议：科普的(👜)核心在于“传播”，不仅要(🌦)准确解释科学原理，更要(🏺)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🕡)呈现。他们(🍬)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🎴)展现，包括肢体语(🤫)言、情感投入与语调变化(🕺)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🎲)场，增强了共鸣感。(完)
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