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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🛂)三个月的2025年上海市青少年科(🔅)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🏢)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🚏)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(😺)英语讲述前(🌙)沿科技话题，展现了新时代(😓)青少年(📂)在英语表达与科学思维上的双重素(🍬)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🕖)为青少年搭建用英语科普全球前沿(🍓)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🥔)，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🗿)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(📊)，每年围绕(⬆)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🍋)学生探究百余项当代科(👞)学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🔣)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(📫)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🛤)理数据？这(🏧)些紧贴科技前沿的现实问题，激(🥧)发了学生的好奇心与探索热情。 来(🔷)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(😪)和对科(👶)学原理的深入诠释(🔻)，赢得(🥋)好(🗳)评。据悉，为(✅)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🌺)，反(😟)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🙀)升演讲表现力。在答辩环(🔅)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(💃)蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🧑)的(♋)第(⚫)一次英文科普(⏳)演讲(🍟)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🍪)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🕜)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🥅)——将(🌶)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🍽)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🍦)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🤶)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🌶)在科学传播(⛳)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🚢)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(❎)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🐯)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🛷)未来(👤)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🌋)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🦒)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🥨)备科学素(⭐)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🍌)家一致认为，随着人(😍)工智能等前沿(☔)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(⛴)整合信息与逻(🐗)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(👏)，推动家庭与学校形成协同育人(🔓)的合力(😄)，共同助力(😕)青少年深入理解科学原(🐒)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🚸)限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🤣)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🚨)仅要准确解(🕷)释科学(🍢)原理，更(🛌)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🐏)识(😴)储备；(🙇)清晰明了的表达能力；富有感(🚟)染力和趣味性(💝)的呈现。他(🐚)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🦓)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🏝)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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