剧情简介
上(🚧)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(😳)动由上海市科技艺术教育(👩)中心和(🦀)上海市自动化学会(🉑)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🌉)学校1480名学生参与最终现(💆)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🧖)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🐿)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(〽)已连续举办六年，致力于为青少年(🏄)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(📬)维变革的跨学科(🚔)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(😵)年围绕宇宙科学、(🐗)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🏸)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🛐)发学生思考：为什(🤡)么零碳建筑、海洋(🌲)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🥤)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🥟)科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🌭)奇心与探索热(🍔)情。 来自上海外国(🥥)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🚼)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🤝)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🙃)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🤮)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🔌)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🦓)一段从“我知道”到(🐄)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🕝)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(😯)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🍷)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🏝)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🏗)提供新(💨)路径。 来自上海市(⬅)曹杨第二中学附(🔧)属学(👟)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🔁)印相关研究，现场展示了自己建(🍝)模打印的热门(💐)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(💨)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(👟)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🆔)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🍲)创活动，科学思创强调对科学原理的理(🐴)解与知识应用(🦉)，鼓励学生提出(🚢)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🥂)现思维方式的升级与延展。 六(🦉)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(💭)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🥘)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(📝)索。一批具备科学素养、(🆑)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🧜)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(💱)了学生在查阅英文资料、(🤗)整合信息(🔭)与逻辑表达中的问(⛪)题(💿)意识与创新思维。专家(📞)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🏚)题，推动家庭与学校形成协同育(😉)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🚀)动的(🛁)意义，已不仅(📑)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🖍)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(😉)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(⛱)扎实的知识储备；清晰明了的表达(🏾)能力；富有感染(🕘)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🙆)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🐽)目的亲身经历作为开场，增强(🥁)了共鸣感。(完)
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