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上(📠)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🌘)挑(🐺)战活动圆满落下帷幕(🙈)。本(🐼)届活动由上海市科技(🐖)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🌨)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(😘)区级选拔，来自(🔁)286所学校1480名学生参与(🥏)最终现(🆔)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🔣)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🚕)办六年，致(👑)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🌯)维变革的跨学科融合实(🎪)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(😌)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(👭)果及我国重点科技成就与研发方向。 (📭) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🕛)泵和光合(💮)制氢技术有望帮助实现碳(🗓)中和？3D打印(📺)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🏬)考和行动？CPU如(⛴)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🀄)与探索热情。 来自上海外国语大(💔)学松江外国语学(❗)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🔣)入(👙)诠释，赢得好评。据悉(🍴)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🍑)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🐤)导，家长则帮助(🍾)提升演讲表现力(💴)。在答辩环节，他们对技术细节掌(😻)握准确，对“天(📭)问二号”的图像与参考模型辨析(🌐)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(😵)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🗾)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🏪)讲，也是一段(🉑)从“我知道”到“我(🧚)热爱”的成长(⚪)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🎺)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🐯)合细(🔲)菌(🏍))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🍡)材料不仅可用于3D打印造型(⛴)，还能主动从空气中(📙)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🐃)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🚪)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🗡)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🐏)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🚪)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🌮)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🆑)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🎹)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🃏)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🌍)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🧒)，活动促使学生走进真(🚉)实世界的科学议题，推动(🐬)家庭与学校形成(💤)协同育人(Ⓜ)的合力，共(⌚)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🛹)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🅱)学素养的(🚹)培育工(⛴)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🔷)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🚪)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(💊)言、(🎨)情感投入(🛁)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🚝)历作为开场，增(🍖)强了共鸣感。(完)
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