剧情简介
(🦀) 上海7月1日电 (记者 陈(😬)静)记者1日(🛋)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🦀)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🕛)科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🎸)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🐻)科技、推动(📓)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(📞)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🤾)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🎑)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(😻)帮助实现碳中和？3D打印使用什么(😋)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🧘)脑一(🌏)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(📛)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🕚)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🦄)内容。老师在演讲稿(🎚)撰写和PPT制作上给予精(🏽)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(💥)节(🔙)掌握准确，对“天问二号”的图(💧)像与(✏)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🚢) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🏫)是他人生中的第一次英文科(🏻)普演(🐘)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🖖)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🏈)长”能(🖕)力的“活”建筑材料。这种材(🍵)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(💰)。 来自上海市曹杨第二中(👵)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🔊)，现场展示了自己建(🤣)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(👦)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🤲)重要性：科学(🐭)不仅是实验室(🏨)里的数据，更(🎻)是需(🔋)要被生(🏁)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🔼)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🖇)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(👳)创强(💀)调对科学原理的理解与知(👌)识应用，鼓励学生(🧓)提出问题、(🔢)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(👟)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🌬)上海高校与科(🕝)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🎞)野。活动鼓励学生通过英语(💂)获取科技(🐘)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🛬)才(🍲)在此(🕥)平台上不(🔎)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🥋)智(💝)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🐎)英文资料、整合信息与逻辑(🔛)表达中的问题意识(👥)与创新思维。专家指出，活动促使学(🌱)生走进真实世界的科学议题，推动家(💎)庭与学校形成协同育人的合(😱)力，共(🖊)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(😽)素养的培育工程。 (🏽) 专家(📡)们建议：科普的核(💹)心在于“传播”，不仅要准确(👐)解释(🕺)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🔸)储备；清晰明了的表达能力；(💫)富有(⛽)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(💬)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(😾)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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