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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🍓)悉，为期三个月的2025年上海市青少(🍴)年科学思创挑战(👆)活动圆满落下帷(🗒)幕。本届活动由上海市科(🌋)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🦁)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🛀)英语表达与科学(🏋)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🚓)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🙊)实践平台(🚼)，引(🥍)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(👿)工程技术四大领域，带领中学生探(⬅)究百余项当代科学(🍖)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🔋)为什么零碳建筑、海洋生物(💵)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(👸)前沿的现实(🔥)问题，激发了学生的好奇心与探索(🍒)热情。 (🏵)来(❓)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🤶)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(💼)探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🥀)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🍐)在演讲稿撰写和PPT制作上给(✂)予精细指(🥉)导，家长则帮助提升演(🔕)讲表现力(🎺)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(☔)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(😲)然流畅，展现出(🧞)扎实的准备与(📗)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🥠)读(🕦)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(👿)院Mark Tibbitt教授团(🤮)队的前沿研究——将蓝藻(一种(🦌)光合(👊)细菌(🛃))稳定融(🤕)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🕯)不仅(🗨)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🈴)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(📧)建模打印的热门IP形象。她说(🐆)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🤜)点，也真正理解了思辨与交流(🤷)在科学传播中的重要性(🖱)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🏴)动讲(🗻)述的故事！ 据了解(🎬)，科学思(🍦)创挑战活动通过(💩)英语科普表达引(😽)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(✊)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(😵)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(😌)学思创挑战活(🚮)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🏔)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🦒)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🍪)技的迅猛发展，英语科普(👑)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🐀)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🥦)题，推动家庭与学校形成协同(🕎)育人的合力(🧒)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🍈)力。科(🍀)学思创活动的意义，已不仅(⛓)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(✍)生(☔)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🚷)备扎实的知识储备；清晰(🌇)明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🕑)的呈现。他们强调，演讲的吸(💾)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🌟)融入。有些选手以自己参与科研项(➿)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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