剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🍉)三个月的2025年上(🏕)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(✈)286所学校1480名学生参与(🛰)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🈯)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🤱)思创挑战活动(❄)已连续举办六年，致力于为青少年搭(🎚)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🥦)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🍘)起，组委会在(✡)科学导师(🐵)团引领下，每年围绕宇宙科学、(🔻)生命科学(🚎)、物(👴)质(🏝)科(🌠)学与工程技术四大领域，带领中学(🚔)生探究百余项当代科学家的重(📲)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🙎)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🏾)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🤝)什么材(🚕)料？如(🚬)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🎻)这(🍠)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🕵)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(😲)和王照涵同学通过(♌)生动有(🍜)趣的角色扮(🍧)演和对科学原理的深入(📃)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🚝)，反复打磨内容。老师在(🔑)演讲稿撰写和PPT制作上给予(🚗)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(💫)答辩环节，他们对技术(㊗)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🌋)到瑞士苏黎(🤠)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🔓)(一种光合细菌)稳定融入可打(🍛)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(💴)用于3D打印造型，还能主动从空气(😙)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🌪)妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🙇)究，现场展示了自己(💻)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🤤)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🍥)要被生动讲述的故事(🌈)！ 据了解，科(📲)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🚃)少年探索科技(👙)前沿，培养系统思维与创(🍦)新(🥕)意识。相较于以动手操作为(👽)主的(🥘)传统科(🤩)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🚡)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🐓)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(⤵)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🍓)展科普写(🌛)作与科学表达，在理解科技原理和(🕒)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🎯)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(⛰)，随着人(🅰)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🐶)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🎯)指出(🏚)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(💽)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🌊)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(💊)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🔳)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(💃)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(㊙)展现，包括肢体语言、情感投入与语(🚊)调变化，甚至是幽默、类比和生(😊)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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