剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(✋)期三个月的2025年上海市青少年(💸)科学思创挑战活动圆满落下(🐞)帷幕(🚍)。本(🙀)届活动由(🧀)上海(😅)市科技艺术教育中心(🐔)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(✒)生踊跃参与。经过(✅)校级和区级选拔(🈶)，来自286所学校1480名学生参(✍)与(🕷)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(❓)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🍋)少年科学思创挑战(🔣)活动已连续(🈁)举办六(🙈)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🕥)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🤹)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(💏)科学家的重要科研成果及我国重点科技(㊗)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(💖)何解决太空(🏮)垃圾问题？DeepSeek如何(🍘)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🍸)些紧贴科技前沿的现实问题(🏨)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🌧)自(👋)上海外国语大学松江外国语(🤟)学(🥘)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🍲)对科学原理的(📘)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(♒)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(💞)精细(😦)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🖲)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🆕)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🍑)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(😮)(一种光合细菌)稳定融入(🔽)可打(⭐)印(💼)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🥑)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(👳)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🍍)路径。 来自上海市曹(🍓)杨(🚡)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🐹)门(👣)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🎙)了(👋)清晰表达科学观点，也真正理解了(💤)思辨(🔆)与交流(🕺)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(⏺)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🛶)学思创强调对(🦈)科学原理的理解与知(😃)识应用，鼓励学生提出问题、表(🧡)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🙌)在上海高(👉)校与科(🔸)研院所的科(🈷)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🈺)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🎏)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(😲)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(😵)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🚷)议题，推动家庭(🛷)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(💝)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🤑)普的核心(🎱)在于“传播”，不仅要准(📗)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🧟)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🚳)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(👶)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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