剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🖍)者1日获悉，为期(📅)三个月的2025年上(😮)海市青少年科(🏮)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🎼)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🎿)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🧝)在英语表达与科学思维上的(👈)双(👕)重素养。 上海市青(✍)少年(🔶)科学思(🚞)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🐮)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🥝)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(👥)当代科学家的重要科研成果及(🍍)我国重点科技成(🎾)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(💏)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🏻)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🥀)些紧贴科技前沿的现实问题(✳)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🥀)学原(♌)理的深入诠释，赢得(🥝)好评。据悉，为了深入理(🎬)解中国天文探测(🛡)器“天(🤜)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🚶)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(😂)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🥓)表达自然流畅，展现出扎(💱)实的准备与科(🐷)学素养。 来自上海市教(😿)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(😜)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(💪)前沿(🎨)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(👛)具备“生长”能力的(💔)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(⏳)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🚰)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🏴)思辨与交流在科学传播中的(🛅)重要性：科学不仅是实验室里的数(💴)据，更是需要被生动讲述(🏬)的故事！ 据了解，科学思创挑(✨)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🧓)于以动手操作为主的传统科创活动(💉)，科(🧟)学(📥)思创强调对科学原理的理解与知识应用(🛳)，鼓励学生提出问题、表(🎪)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(👈)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🍺)市青少年科学思创挑战活动(🕖)在上海高校与科研院所的科学导师(🎪)和英语专家团队引(🎚)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(😡)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(📷)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🛣)视野的复合型青少年人才在(🐊)此平(🐶)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(📉)，更激发了学(🙊)生在查阅英文资料、整合信息(🙁)与逻(🏿)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🙇)议题，推动家庭与学校形成协同(🛷)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(😛)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(⛲)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🏠)明了的表达能力；富有感染力和趣(🤮)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(👪)类比和生动故事的(🌰)融入。有些选手以自己参与科研项(🚅)目的亲身经历作为开(🎧)场，增强了共鸣感。(完)
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