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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🤧)三个月的2025年上海市青少年科(🆗)学思创挑战(🦋)活动圆满(♿)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🖋)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🍔)校1480名(🍾)学生参与最(🥟)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🏆)前沿科技话题，展现了(📣)新时代青少(🤶)年在(👾)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🥠)普(🚘)全球前沿科技、推动学习思维变(🚘)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(👒)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🆙)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(💰)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🖐)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(💀)筑、海洋生物碳(🏣)泵和光合制氢技术有望(🌝)帮助实现(🔉)碳中和？3D打(⚓)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🛩)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🗼)学生的好奇(📌)心与探索热情。 来自上海(🥌)外国语大学松江外国语学(👠)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🦍)色扮演和对(🎹)科学原理的深入(🐮)诠释，赢得好评。据悉，为了深(🏻)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🖊)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🌀)确，对“天问二号”的图像与参考模(🍥)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🈸)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🏨)碳(📤)，为零碳建筑提供新路径。 来(🧕)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🌪)热门IP形象。她说，这次经历让她(🎞)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(😐)在(🙉)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🌩)要被生动讲述(🏖)的故事！ 据了解，科(🎡)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🐋)探索科技前沿，培养系统思维与创新(🌩)意识(🈹)。相较于以动手操作为主的传统科创活(🐴)动，科学思创强调对科学原理的理解与(👁)知识(🍮)应用，鼓励学(👢)生提出(👈)问题、(🤽)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🙏)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🔥)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🏸)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🎷)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🚅)涌现。 评委专家一(🙆)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🐐)生在查阅英文资(📿)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🅱)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🚺)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🎓)义，已不仅(🐇)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🎐) 专家们建议：科普的核心(🚍)在于“传播”，不仅要准确解(💺)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🚜)易懂的表达(💁)。面对非专业大众，成功(♓)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(😹)了的表达能力；富有(⛑)感染力和趣味性(🍑)的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🎇)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🤡)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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