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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🔓)1日获悉，为期三个月的2025年(🦎)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(📝)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🙇)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🌜)代青少年在(🦎)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🌙)为青(🚶)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🎭)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🔤)工程技术四大(🌖)领域，带领中学生探究百余(🔎)项当代科学家的重要科研成果及我国(💏)重点科技成就与研发方向。 今(🛵)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(📝)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🍔)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(💡)通过生动有趣的(👑)角色扮演(👭)和对科学原理的深(🌂)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🐕)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🐍)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(😉)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(😌)语表达自然流畅，展现出扎实(📱)的准(👽)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🖥)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🙍)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(👖)黎世联邦(⛎)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🌺)究(🔬)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🛹)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🚡)材料。这种材料不仅可用(💀)于3D打印造型，还(🎈)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🔽)供新路径。 来自上海(🎗)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🎟)3D打印相关研究，现场展示了自己建(🕢)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🎉)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🥌)被生动讲(🍫)述的故事！ 据了解，科(🎸)学思创挑战活(😤)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(😙)创新(💸)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🛑)创强调对科学原理的理(🕥)解与知识应用，鼓(🌞)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(💒)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🍇)领下，聚焦全球议题，面向未来科(🦑)技，持续拓宽(📎)青少年的科学视野。活(😄)动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🔓)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🏟)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🏀)不仅锻炼语言(💞)能力，更激发(🛵)了学生在查阅英文资料(💗)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🐚)创新思(🚍)维。专家指出，活动促使学生走进(🏠)真实世界的科学议题，推动家庭与(💐)学校形成协同育人的(☝)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🛃)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🕖)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🔮)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🦎)的表达能力；富有感染(😆)力和趣味性的呈现。他们强调，演(👳)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(➕)幽默、类比和(🖋)生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🚊)研项目的(📉)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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