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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(✝)落下帷幕。本届活动由上(🤭)海市科技艺术教育中心和上(❗)海市自动化学会主办。活动吸引上海(🚢)16个区400余所学校的71352名初中生踊(🌍)跃参与(🏸)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(👇)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🙋) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(📇)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(➡)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🛅)，每年围绕宇宙科学、生(👔)命科学、物质科学与工(❔)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(📺)的重要科研成果及我国重点科技成就与(😆)研发(🌫)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🚁)思(🐖)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🐲)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🚈)用什(🌗)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🐎)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🌘)国(🐉)语大学松江(🏦)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🏠)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(😣)深入诠释，赢得好评(🚊)。据悉，为了深入理解中国天文探测(✂)器“天问(😗)二号”的(🚖)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(📩)导，家(🥂)长则帮助提升演讲(🔅)表现力。在答辩环节，他(🥟)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🚶)析清晰，英语表达自然流(😨)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🎟)自上海市教育学会宝山(🏫)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(👋)理工学院Mark Tibbitt教(🎱)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(📋)入可打印凝胶，打造出具备“生(🙉)长”能(🐤)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🎊) 来自上海市曹杨第二(🌖)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🦃)科(🏬)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🔨)动讲述的故事(🌮)！ 据了解(🤺)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🍹)主的传统科(🧠)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(💕)，从“学生(📱)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🛍)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🌌)励(🐣)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(😭)批判性思维与创意探索。一批具(🚁)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(📨)青少年人才在此平台上不断涌现。 评(☔)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🤡)发展，英语科普演讲不(😷)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🦓)料、整合信息与逻辑表(🍘)达中的问(🦅)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🏃)创活动的意义，已不仅限于一场比(🕳)赛，更(🤲)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(💽)解释科学(🛋)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🤜)达。面对(🙍)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(📀)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🚚)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(⌚)共鸣感(🏽)。(完)
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