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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🤟)个月的2025年上海(🌰)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🛌)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🚐)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🆕)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(📽)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🍋)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🧢)技成就与研发方向(⛰)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(💖)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(👮)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🚌)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🔂)有趣的角(🐈)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🛫)师在演讲(🔺)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(Ⓜ)答辩(🍣)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(📢)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🤮)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🛴)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(⚾)成长旅程。在文献阅(🔤)读中，他首(🗻)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(💏)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🤔)。这种材料不仅可(🃏)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🎖)化碳(🏢)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(😩)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(👨)展示了自己建模打印的热门(🌉)IP形象。她说，这次经历让她不(🔯)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🏂)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🥖)据了解，科(💳)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🔻)探索科技前沿，培养系统思维与创新(📋)意识。相较于以动(🍑)手操作为主的传统(😅)科创活动，科学思(❌)创强调对科学原理的(🧓)理解与知识(🚪)应用，鼓励学生提出问题、表达观点(⤴)、输出创意，从“学(💅)生(🍉)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(📻)级与延展。 六年来，上海市(🥪)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🛃)专家团队引领(🌁)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🤛)视野。活动鼓励学生通过英语获(⌛)取科(📲)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🙂)础上，开展批判性思维与创(👹)意探(🥛)索(🔉)。一(🌭)批具备科学素养、沟通能力、实践精(🔆)神与国际视野的复合型(👹)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🍥)创(🐃)新思维。专家指出，活动促(💨)使学生走进真实世界(🏾)的科学议题，推动家庭与学校形成协(💻)同育人的合力，共同助力青少年(🚒)深入理解科学原理、提升表达能力(🥩)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(☝)一场全民科学素养的培育工程。 (🥞)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🎹)科学原理，更要实现(⬛)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(💺)专业大众，成功的科普演讲须具(😮)备扎实的知识储(🛡)备；清晰(🏢)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(⚾)引力往往来(📥)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(📸)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(👤)开场，增强了共鸣感。(完(💿))
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