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上海(🐤)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(⤵)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🔴)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🐭)现场挑(💔)战。面对科(🎯)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🥗)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(👿)与科学思维上的(➡)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🚏)连续举办(🖌)六年，致力于为青少年搭(🥈)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🦇)样发现问题、(🧀)提出质(😄)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(✋)物质科学与工程技术四大领域(🥗)，带领中学生探究百余项当代科(😘)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🦑) 今年(🏓)聚焦的13个科技热(🤝)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(⬜)筑、海洋生物碳(💾)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(⛽)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🗣)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🧐)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🍖)的角色扮演和对科学原(🏕)理的深入诠释，赢得好评(🎐)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🔛)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(😀)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🛥)们对技术细节掌握准确，对“天问二(🥊)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🌞)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(✖)知道”到“我热爱”的(🐎)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🐌)研究——将蓝藻(一种光合细(🏗)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(✡)备(🚀)“生长”能力的“活”建筑材料。这(⚾)种材料不仅可用于3D打印造型(📚)，还能主动从空气中高效(🧓)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🚳)属学校的樊星妤(😟)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(⌚)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🤶)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(💢)动讲述的故事(🥌)！ 据了解，科学思(📁)创(🤩)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(💴)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(⚓)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🐩)式的升级与延展(🎫)。 六年来，上海市青少年科学思创挑(⬇)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🧑)基础上(🃏)，开展批(🔝)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🌯)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🤹)平台上不断涌现。 评委(🏿)专家(🏛)一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🐼)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(😰)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(✊)世界的科学议题，推动(⚽)家庭与学校形成协同(🦖)育人的合力，共(➕)同助力青少年深入理解科(🌐)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🤥)赛，更是一场全民(😍)科学(🐖)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🦇)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🙉)懂的表达。面对非专(🚢)业大众，成功的科普(🚂)演讲须(🏳)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(📒)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🥡)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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