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上海(🔄)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🔍)。本届活(🔃)动由上海市科技艺术教育中(🤛)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🚝)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(❌)终现(💸)场挑战。面对(🚁)科学和英语评审专家，自信的(🎨)青(🤪)少年们用流利的英语讲述前沿科技(💡)话题(🏷)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(😝)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🙀)科融合实践平台，引导中(🔯)学生像科学家一样发现问题、(👩)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(💙)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🚪)程技术四大领域，带领中(⛩)学生探究百余项当代(🎖)科学家的重要科研成果及(㊙)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🎞)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🚵)类大脑一样思(🐊)考和行动？(📌)CPU如何处理数据？这(🏁)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(☔)外国语大学松江(🌪)外国(🥁)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🌔)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🙏)学查阅大量资料，反(🥇)复打磨内容。老师在演讲(🌁)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(😅)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🤟)”的图像与参(🛍)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(😲)英文科(🤢)普演讲，也是一段从“我知道(💜)”到“我热爱(🎑)”的成长旅程。在文(📦)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🌲)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(👟)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🚷)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (✈)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🥑)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(😾)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🎎)动讲述的故事！ 据(🥉)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(👒)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🛥)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(💇)思维方式的升级与延展(😴)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🛥)上(♎)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🏕)领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🕹)，持续拓宽青少年的科(🛅)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🆕)写作与科学表达，在理解科技原理(✂)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(♊)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🤽)。 (🎾)评委专家(♊)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(👃)英文资料、整合信息与逻辑表(👭)达中的问题意识与创新思(🚶)维。专家指(🚚)出(🌦)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🌂)不仅限于(⛅)一场比赛，更(🦊)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🕝)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🍶)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🕯)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(💎)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🎗)些(🌳)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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