剧情简介
(😈) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🛏)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🚖)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(⛓)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🌮)生参与最终现场挑战。面(🈂)对科学和英语(🙋)评审专家，自信的(💆)青少年们用流利的英语(🧟)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🚊)科学思创挑战活动(🎃)已连续举(🍋)办(🕞)六年，致(🎰)力于(🗜)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🥒)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(⏪)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🅱)起，组委会在(🏼)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🙁)大领域，带领中学生探究(🎡)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(🙂)聚焦的13个(♍)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(😡)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🚻)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(😕)王(🖥)照涵同学通(🔢)过生动有趣的角(🕍)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(⏩)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(❓)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🤼)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🍌)现出扎实的准备与(🌦)科学素养。 来自上海市教育(🏒)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(⏫)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(✨)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🍖)印凝胶，打造出具备“生(🚚)长”能力的“活”建筑材料。这种材(🏭)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🔗)妤以流利英语介绍了(💕)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🍈)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🕸)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🗺)述的(🧕)故事！ 据了解，科学思创挑(🗡)战(🍆)活动(🦍)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🌭)学思创强(😌)调对科学原理的理解与(🔏)知识应用，鼓励学(🚴)生提出(🏽)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(📲)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🙃)。活动鼓励学生通过英语获取科(🤲)技资讯、开展科普(🚋)写作与(⛑)科(⭐)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(♿)展批判性思维与创意探索。一批具备科(👷)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🕷)合型(😬)青少年人(🏙)才(🌕)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(😠)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🔵)辑表达中的问(㊙)题意识与(🚶)创新思维。专家指出，活动促使学(🏃)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(😗)成协同育人的(🏳)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🗳)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🐾)一场全民科学素养的(🧚)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(😂)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(👫)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(⤵)作为开场，增强(🤟)了共鸣感。(完)
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