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上海(🌖)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🙁)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(📉)活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🔺)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🔆)400余所学校的71352名(👶)初中生踊跃参与(🌁)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🚽)科学和英语评审(📠)专家，自信的青少年们用流(🌵)利的英语讲述前沿科技(㊙)话题，展现了新时代青(🛫)少年在英语表达(😪)与科学思维上的双重素养。 上海市(🥅)青少年科学(🚍)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(〽)动学习思维变革的跨学(🈯)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🛎)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(⏫)焦的13个科(🏍)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🐡)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(💟)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🛢)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🥧)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🎥)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(😼)型辨(📞)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🤼)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(📨)他人生中的第一次英文(🀄)科普演讲，也是一(👯)段从“我知道”到“我热爱(🐽)”的(🖖)成长旅程。在文献阅读(🕹)中，他首次接(🌩)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🅾)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🐰)。 来自上海市曹杨第二中学(👎)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🌾)不仅学会了清晰(🍛)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🎆)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🥗)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🔽)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🕗)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🆚)问题、表达观点、(🛎)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(💄)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🆔)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🈂)，在理解科技原理和全球挑战的基础(🎮)上，开展批判性思维与创意探索。一(📣)批具备科学素养、沟通能力、实践精神(😸)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🎑)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(Ⓜ)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(Ⓜ)校形成协同育人的合力(😸)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🏾)达能力。科学思创活(🧕)动的(🕦)意(🔥)义，已(🌓)不仅(🏐)限于一场比赛，更是一场全(🍄)民科学素养的培育工程(🍾)。 专家(🎑)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🙎)懂的表(🕛)达。面对非专(🥩)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(📛)识储备；清晰明(🐍)了的表达能力(🆗)；富(🎍)有感染力和趣(🌜)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🥘)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(👈)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🦄)参与科研项目的亲身(🙇)经历作为开场(👘)，增强了共鸣感。(完)
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