剧情简介
上海7月(💸)1日电 (记(😝)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(👰)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🚍)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(💖)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(😽)参与(🤶)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🛒)述前沿科技话题，展现了新时(🐡)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(💼)于(💗)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🛎)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🥞)代科学家的重要科研成果及(🌑)我国重点科技成就与研(🏫)发方向。 (👲) 今年聚焦的(🤔)13个科技热(🏷)点依然(♎)充满挑战，引发学生(🧛)思考：为(🌁)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🐵)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🎗)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🕔)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(🃏)。据悉，为了深入(💾)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(✡)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(☕)表(🥩)现力。在答(🎏)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🔽)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🗽)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🏋)，这(🕉)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(👧)”到“我热(🏟)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🍟)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(📛)。这种材料不仅可用于3D打印造型(🈴)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(💔)筑提供新路径。 来自上海市曹(🚌)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(📕)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🤳)生动(🅰)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🏝)动通过英语(🐮)科普表达引导青少年探(📭)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(💌)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🖇)思创(〰)挑战活动在上海高校与科研院所的科(🥔)学导师和英语(🈚)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🌫)讯、开展(🖨)科普写作与科学表(🔛)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🔰)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(📷)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🎿)料、整合(🚑)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(✳)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🌗)校形成协同育人的合力，共同助力(💓)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(➿)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🕓)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(👃)的科普演讲须具备扎实的(😉)知识储备；清晰明了的表达能力(🤐)；富有感染力和趣味(😴)性(🧑)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🕹)的个性展现(🌝)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(♈)生(🗡)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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