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(🍯) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🐿)年科学思创挑战(🚦)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(👋)心(⚓)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🚺)400余所学校(🛢)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🗞)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🍲)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🚴)少年科(😰)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🗞)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(📗)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(⏱)百余(🌒)项当代科学家的重要(📇)科研(😇)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🍏)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🥡)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🛸)现碳中和？3D打印使用什么材(🕋)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(📃)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🥔)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(✡)入理(🐖)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🆓)同学查阅大量资(💀)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🧢)帮助提升演讲(📏)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(💭)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(⏯)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🤓)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🌷)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(👑)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(📂)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🤲)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🚌)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🦏)，现场展示了自己建模打印的热门(⤵)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🐌)交流在科学传(🏈)播中的重要性：科学不仅(🙃)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(⛔)意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🔺)活动，科学思创(🎤)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🎊)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🎡)挑战活动在上海高校与科研(🌏)院所的科学导师和英语专家团(🍾)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(💻)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(👍)开展科普写(🤓)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🍥)视野的复合型青少年人才在此平台上不(🔢)断涌现。 (🥉) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🏚)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🛅)阅(⛄)英文资料、整合信息与逻辑表达中(😫)的问题意识与创新思维。专(🤣)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🚷)校形成协同育人的合力，共同助力(🌎)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(👊)育工程。 专家们建议：(🔷)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(💺)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🚯)。面对非专业大众，成功的科普演讲(🛄)须具备(😯)扎实的知识储备；清(⚓)晰明了(💢)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🕔)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🤰)入与语调变(🏒)化，甚至(🕦)是幽默、(🚃)类比和生动故事的融(💩)入。有些选手以自己参与科研项(😔)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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