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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🔋)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(📧)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🤤)艺(🙀)术教育中心和上海(🏝)市自动化学会主办。活动吸引上海16个(👗)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(♍)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🗞)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(👬)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🦋)领域，带领中学生探(🌀)究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🍹)国重点科技(❌)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🚋)实现碳中和？(🛳)3D打印使(😔)用什么材料？如何解决太空(🌛)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🎟)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🎊)学松江外国语学校的陈诗(📤)雯、王子奕(👤)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(👑)和对科(📹)学原理的深入(👁)诠(🤲)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(❓)号”的工作原理，三位同学查阅大量(💚)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(📌)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(👎)确，对“天问二(🎓)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🍗)山实验学校的蒋博翰同(🖕)学坦(👺)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🥕)旅程(🌦)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🗨)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🔮)种光合(🎿)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🌡)路径。 来自上海市(🌦)曹杨第二中学附(💳)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🌷)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(♌)科学观点，也真正理解了思(🌪)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🐚)的故事！ (📱) 据了解(💽)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🍒)，培养系统思维与创(😅)新意识。相较于以动(⛪)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🌤)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🔭)生”转(📯)变为“讲解者”“引领(👐)者”，实现思维方式的升级与延(🤾)展。 六(🖱)年来，上海市青少年(👹)科学思创挑战活动在上海高(👰)校与科(🕰)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🌩)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(💎)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🎋)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🧕)，更激发了学生在查(🧐)阅英文资料(🏭)、整合信息(🏫)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(📦)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🎑)学校形成协同育人的合力，共同助力(🌤)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(⏮)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(📰)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(😫)仅要准确解(👙)释科学原理，更要实现生动(🐊)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🛵)的科普演讲须具备扎实的知识储备；(⤴)清(🎦)晰明了的表(😕)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🌈)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🚑)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🕵)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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