剧情简介
上海7月1日电 (记(😷)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🏖)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(😲)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🚍)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🎾)。面对科(🛸)学和英语评审专(🕥)家，自信的(🔰)青少年们用流(🐴)利的英语讲述前(🥃)沿科技话题，展现了新时代青(✳)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🚽)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(⛄)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(😏)学与工程技术(🍸)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(😗)重要科研成果及我国重点科技(🐏)成就(⚾)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🤦)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🥍)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(😈)学校的陈诗雯(🤡)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🦐)扮演和对科学原理的深入(🚔)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🤷)资料(🍫)，反复打磨内容。老(🔱)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(😡)节，他们对技(⛑)术细节掌(🐲)握准确(🕯)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(⏱)晰，英(🥩)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🌌)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🎾)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(😀)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🚀)沿研究——将(💮)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🦌)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(😵)中(🕚)高效捕集二(💷)氧(⤴)化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🛁)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🧓)流利英语介绍了3D打印相(👱)关研究，现场(📂)展示了自己建(🐜)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🌃)正理解(🚤)了思辨与交流在科学传播(👓)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🤜)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(⬜)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🦊)提出问题、(🚕)表达观点、输出创意，从(🎦)“学生”转变为(🎰)“讲解者”“引领(♈)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(😉)师和英语专家(🕷)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(❗)技资讯(😖)、开展科普写作与科学(🏐)表达，在理解科技原理和全球挑(📙)战的基础(💗)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🎱)野的复合型青少年(🈚)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(⏪)料、(📯)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(👫)世界的科学议(🐳)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(❣)、提升表达能力(📇)。科学思创活(🎿)动的意义，已不仅限于一场比赛(🧔)，更是一场全民(🎱)科学素养(🌞)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🔹)的表达能力；富有感染力和趣(😎)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🏡)融入。有些选手以自己参与科(💂)研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🚰)鸣感。(完)
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