剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🎅)，为期三个月(🍃)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🎷)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🐵)动化学(🚥)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🚚)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(⚓)和英语评审专家，自信的青少年(💙)们用流利的英语讲述前沿(🥅)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🤣)科学思维上的双(👍)重(👸)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(💔)普全球前沿科技、推动学习思维变(🖼)革的跨学科融(🍞)合实践平台，引(♍)导中(🍌)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🕹)会在科学导师团引领(🐟)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🅱)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🌶)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🧒)热点依然充满挑(😜)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🎪)实现碳中和？3D打印使(⏸)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🦑)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🚂)外国语学校的陈诗(😸)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🍆)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🌘)二号”的工作原理，三(🌲)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(😦)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(👗)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🏋)晰，英语表达自然流畅，展现出(🤽)扎实的准备与科学素养(👥)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(😯)蒋博翰同学坦言(🍞)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🚴)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(☝)次接触到瑞士苏(☕)黎世(🍈)联邦(👩)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🚱)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(👻)造出具备“生长”能力的“活”建筑(🈂)材料。这种材料不仅可用于3D打印(🍒)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🕒)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🤦)科技前沿，培养系统思维(⚡)与创新意识。相较于以动(😀)手(🎚)操作为主的传统(🎄)科创活动，科学思创强(🍖)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(📘)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🚊)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(♌)海高校与科研院所的科(😛)学(🐅)导师和(🕵)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(✊)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(💞)展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🕳)和全球挑(🐟)战的基础上，开展批判性思维(🕐)与(🦗)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🎌)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(💝)展，英语科普(🗜)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(😱)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🍦)家庭与学校形成协同育人的合(⛰)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🤽)升表(🎻)达(👷)能力。科(📷)学思创活(📕)动的意义，已不仅限于一场比(💾)赛，更是一(🧖)场全民科学(😅)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🔓)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🎇)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🦌)鸣感。(完)
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