剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🎡)中心和上海(💠)市自动化学会主办。活(🧞)动吸引上海16个区400余所学(🧠)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(📈)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🚮)与最终现场挑战。面对科学和英(🔭)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(⭐)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🙋)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🏽)于为青少年搭建用英语科普(♿)全球前(🎿)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🌥)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(👕)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🕤)家的重要科研成果及(🈴)我(👖)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🔵)依然充满挑战，引发学生思考：为什(📁)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🗡)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🛸)材料？如何解决太空垃圾问题(🚱)？DeepSeek如何(🧚)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🏨)探索热情。 来自上(😢)海外(⏬)国语大学松(✂)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🐫)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(😆)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🚻)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(👖)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🙊)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🥇)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🤓)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🕋)接触到瑞士苏黎世联邦理(🆑)工学院Mark Tibbitt教授(🕣)团队的前沿研究——(😼)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🚀)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🚂)关研究，现(🐽)场(🚈)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🌤)，更是(🎼)需要被生动讲述(😪)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(👨)系统思维与创新意(📑)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🌊)励学生提出问(🍀)题、表(🦖)达观点、输出创意(🧗)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🏕)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🥟)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(💤)语专家团队引领下，聚焦全球(🔡)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(✖)学视野。活动鼓励(🦒)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🍣)技原理和全球挑战的(🤤)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🦀)学素养、沟通能力、实践精(📜)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🛒)着人工智能等(🈲)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🐗)家庭与学校形(🕊)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🌊)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🤢)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🕷)业大众，成功的(💬)科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🐋)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🏇)强调，演讲的吸引力往往来自演讲(👍)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🔉)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🔫)强了共鸣感。(完)
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