剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(👵)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(👵)动吸引上海16个(🗞)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(📩)拔，来自(🍻)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🥕)话题，展现了(⏮)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🧕)养。 上海市青少(🐈)年科学思(😙)创挑战活动已连续举(🈴)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🎣)思维变革的跨学科融合实践平台，引(🤨)导中学生像(🗓)科(🖤)学家一样发现问题、提(❇)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🦕)下，每年围绕宇宙科学、生(😅)命科学、物质科学(🏰)与工程技术四大领域(💐)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🕯)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🉑)零碳建筑、海洋生物(🔗)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(💳)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(📟)，激发(😭)了学生的好奇心与探索热情。 (📧) 来自上海外国语(😸)大(👮)学松江外国语学校的陈(💜)诗雯、(🔴)王子奕和王照涵同(🛁)学(⚫)通过(🥏)生动有趣的角色扮演和对科学(📇)原理的深入诠释，赢得好(🥓)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🤠)PPT制作上给予(🌞)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🏰)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(📉)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🖕)知道(🌓)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🔓)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🔈)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🎧)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🔙)的樊星妤以流利英(🚷)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🎱)表达科学观点，也真正理解(🏏)了思辨与交流在科学传播(🥟)中的重要性：(📙)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🉑)英(⏲)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(📪)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🥍)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🚳)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🐱)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🛍)探索。一批具备科学素养、沟(🌯)通能力、实践精神与国际视野的复合(🚯)型青少年人才在此(🤫)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🗽)等前沿科技(💞)的(🥜)迅猛发展，英(🔮)语(🍊)科普演讲不仅锻炼语言能力(🏐)，更激发了学生在查阅英文资料、整合(⛱)信息与逻辑表达(🌸)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🛁)，推动家庭(🖐)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(📃)科学(🌑)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🏣)仅要准确解释科学原理，更(🛑)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🐟)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🎩)趣味性的呈现。他们强调，演讲(⏭)的吸引力往往来自演讲者(😖)的个性展现，包括肢体语言、情感投(🦐)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🌽)事的融入。有些(🐎)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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